閩南網(wǎng)3月8日訊（閩南網(wǎng)記者 陳玉玲）扎根杏壇37年的曾旭晴，是全國(guó)人大代表、泉州市晉光小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)。在2024年的全國(guó)兩會(huì)上，這位深耕基層教育工作的人大代表繼續(xù)關(guān)注教育方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，提交了關(guān)于加快推進(jìn)專門學(xué)校建設(shè)等多份建議。

　　專門學(xué)校建設(shè)，我國(guó)不少法律與文件都做出了規(guī)定。比如，早在2019年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作的意見(jiàn)》，對(duì)專門教育的定位和專門學(xué)校的建設(shè)、管理、運(yùn)行及保障機(jī)制作出規(guī)定，并提出“縣級(jí)以上地方政府根據(jù)需要合理設(shè)置專門學(xué)校”。

圖為曾旭晴（受訪者供圖）

　　“從法律層面來(lái)看，設(shè)置專門學(xué)校是地方人民政府的法定義務(wù)。”曾旭晴說(shuō)，加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要舉措，是教育、矯治嚴(yán)重不良行為的未成年人的有效手段和現(xiàn)實(shí)需要。但從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，我國(guó)青少年犯罪呈較大幅度上升趨勢(shì)，具有針對(duì)性的矯治教育機(jī)制尚未完全構(gòu)建，專門學(xué)校建設(shè)數(shù)量不足，供需不平衡，配套措施缺位，各職能部門協(xié)作聯(lián)動(dòng)不夠順暢，現(xiàn)有幫扶教育體系無(wú)法滿足需要。

　　基于此，曾旭晴建議要加快推進(jìn)專門學(xué)校建設(shè)。

　　一方面，成立專門學(xué)校教育指導(dǎo)委員會(huì)，由政法委牽頭，司法、教育、財(cái)政、公安、檢察院、法院等部門人員組成，建議由司法部門為主管單位，形成各職能部門合力分工、協(xié)同配合的工作格局。

　　另一方面，進(jìn)一步加大政府經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)資金，保障專門學(xué)校建設(shè)。完善工作機(jī)制，尤其是進(jìn)一步構(gòu)建專門學(xué)校運(yùn)行管理機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專門學(xué)校的建設(shè)、教學(xué)、管理等工作。

　　面對(duì)“問(wèn)題少年”，專門學(xué)校應(yīng)采取什么樣的教育模式？如何能幫助他們改正不良行為，回歸社會(huì)？

　　曾旭晴提出，要積極探索符合實(shí)際、具有特色的專門學(xué)校發(fā)展模式。分層分類設(shè)置多樣化、個(gè)性化的課程內(nèi)容，加大法治教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育比重，推動(dòng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)與矯治教育相結(jié)合。同時(shí)，從未成年人的發(fā)展需求出發(fā)，增設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課程，幫助其掌握職業(yè)技能，讓他們能順利回歸學(xué)校和社會(huì)。