語數(shù)英復習建議：中考沖刺30天 最后階段語數(shù)英如何復習提分？

物理

　　穩(wěn)固基礎考前將實驗篩一遍

　　陳芬（廈門六中高級教師）

　　從去年的中考物理試卷可以看出，試卷更加突出對能力與方法的考查。因此我們要把握好中考前的沖刺階段，不要在知識點上深挖，而應腳踏實地，穩(wěn)固基礎，進一步提高綜合能力。

　　準確定位雙管齊下

　　在跟隨老師復習的同時，還應制定適合自己學習現(xiàn)狀的復習策略，雙管齊下：

　　80分以上的同學，將第一輪復習中出錯的問題盡可能整理出來，每天重做曾經(jīng)做錯的題三題以上，并再次確認相關知識點已掌握。因為錯，代表有“節(jié)點”“不通”。

　　60-70分的同學，基礎題一定要過關，同時盡可能解決每天練習中的困惑。

　　60分以下的同學，主要解決當天練習中的基礎題，同時選擇一本自己用過的感覺較好的教輔材料（按章節(jié)進行的），每天閱讀其中兩節(jié)課的知識歸納與例題或解題指導等內(nèi)容，加深對知識的理解，進一步鞏固基本的解題技巧。

　　專題過關有的放矢

　　1.作圖題常出現(xiàn)的內(nèi)容有：三種常見力的示意圖；光學作圖；電流的磁場等。

　　2.簡答題常出現(xiàn)內(nèi)容有：熱學，如物態(tài)變化、比熱容等相關知識；力學，如慣性、壓強等。

　　3.計算題中第1題往往是較容易的，而第2、第3題的第1問時常也不難，會涉及一些基本的計算。

　　計算題的最后一題對綜合能力的考查力度可能會較大些，但要確信，再復雜的綜合題也是由幾個簡單的基礎問題組合起來的，就如一臺復雜的機器，它定是由一些簡單的機械組裝起來的。在平時的訓練中就要有意識地鍛煉自己的能力，耐心、冷靜地用所學過的知識分析，就可能解決。

　　4.實驗題在中考試卷中占了28分。在考前要將教材中出現(xiàn)的每一個實驗都篩一遍，對一些重要實驗要多思考，如光學、密度、浮力、歐姆定律、伏安法測電阻等等。重審近期作業(yè)和試卷中的實驗題，認真閱讀實驗課的筆記，有條件的還可以重做部分實驗，并對實驗中出現(xiàn)的問題認真思考。

　　分分平等不問出處

　　不論來自哪道題的分數(shù)，都是等價的，因此不要輕視“次要”章節(jié)，這些章節(jié)考得少，但考點都是相當基礎的問題，只要將這些章節(jié)的內(nèi)容認真閱讀過一般就能得分。

化學

　　化學用語熟練記憶正確書寫

　　林培梅（廈門五中一級教師）

　　目前化學的復習大多處于第一輪復習階段或者是第二輪復習的初步階段，不管現(xiàn)在復習處于哪個階段對于同學們來說，都要做到“落實基礎知識和基本技能，把握重點考查內(nèi)容，在識記知識點的基礎上，架構知識框架圖并形成一定的化學學科素養(yǎng)”。

　　化學用語

　　化學用語知識點包括元素名稱及其符號、原子團、化合價、原子結構示意圖、離子符號、化學式、化學方程式等，這些知識的學習是一個知識點緊扣一個知識點。

　　復習建議：

　　熟記并正確書寫元素名稱、元素符號和原子團及離子符號；熟記常見元素及原子團的化合價；熟練書寫化學式并進行物質(zhì)的分類；熟練書寫化學方程式并進行歸類，根據(jù)化學方程式進行簡單的計算。

　　元素及化合物

　　這部分主要包括空氣的主要成分和作用，氧氣的主要性質(zhì)和用途，二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，水及其凈化，碳單質(zhì)的化學性質(zhì)及其用途，金屬及其礦物，常見的酸堿鹽。要學會擺脫困境，講究方法，形成學科觀念。元素及化合物的知識點相對較多，看似零散，但是每個知識點復習總結后，要形成觀念將這些知識點關聯(lián)在一起。

　　如分類觀，在物質(zhì)的變化和性質(zhì)知識點學習過程中形成對物質(zhì)的變化和性質(zhì)進行分類；在氧氣這一物質(zhì)的學習過程中就要會對化學反應進行分類；空氣的學習過程中形成根據(jù)組成成分對物質(zhì)進行分類；水的組成學習過程中根據(jù)組成元素對物質(zhì)的進行分類；在金屬的化學性質(zhì)以及常見的酸堿鹽的學習過程中學會用同類物質(zhì)因為具有某一相同結構而具有相似的化學性質(zhì)的分類觀進行學習。

　　再如結構、性質(zhì)、用途關系的觀念，空氣組成及其用途；氧氣性質(zhì)及其用途；碳單質(zhì)主要化學性質(zhì)及其用途；CO2和CO性質(zhì)及其用途；金屬性質(zhì)及其用途；酸堿鹽性質(zhì)及其用途。

　　當你形成這些觀念的時候，要勇往直前地繼續(xù)完善這些知識點之間的相互轉化。

　　化學實驗

　　化學實驗即課本中出現(xiàn)的實驗包括課標要求學生必做實驗和教師演示實驗。化學實驗的學習更體現(xiàn)學生的獨立思考能力和探究能力。

　　化學實驗要求學生要真正理解實驗目的、實驗原理和操作要點；會用對比方法進行學習，如呼出的氣體與吸入氣體的比較、氧氣、燃燒與滅火、CO2與CO、分子性質(zhì)探究、金屬化學性質(zhì)變化探究等。

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