閩南網9月10日訊（通訊員 王賀洋 閩南網記者 柯嘉進）學高為師，德高為范。師德師風在高校教師教書育人過程中起到了非常重要的作用。閩南師范大學法學院黨委始終堅持以黨建為引領，全面貫徹新時代黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務，不斷深化師德師風建設，引導教師投入地方法治服務，在社會服務中涵養良好風尚，弘揚法治精神；通過教師的先鋒引領作用，帶動學生投入地方法治服務，培養德法兼備的法治人才與服務地方法治建設的生力軍，為學校“雙一流”建設和地方經濟社會發展作出積極貢獻。

以黨建賦能為導向，營造風清氣正氛圍

　　加強思想教育。學院規范每月一次的師德師風學習制度和每月一次的師德反饋會、交流會制度；依托學院黨建品牌《紅船工作室》三大工作坊，開展“田間錘煉黨性，勞動踐行初心”“黨建引領鑄師德，初心銘記育桃李”“廉政教育守初心 清風揚紀鑄法魂”警示教育等系列沉浸式現場教學活動，不斷提高全體黨員干部的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，以思想建設強身健體，為院校教育事業發展提供堅實的思想根基和紀律保障。

　　健全制度建設。完善學院黨委統一領導、黨政齊抓共管、教師黨支部具體落實、教師自我約束的工作機制，形成師德建設合力。學院成立師德師風考核工作領導小組，完善教師師德師風考核評價、新教師聘用及資格準入制度，以黨風強師風促教風帶學風，簽訂“正師德樹師風鑄師魂”師德師風建設承諾書等。

　　強化典型示范。結合學校慶祝中國共產黨成立104周年暨先進表彰會，學院開展教學、黨建等各類先進典型評選表彰，廣泛宣傳院校涌現出的扎根講臺的教學楷模、攻堅克難的科研團隊，充分發揮先進示范帶動作用，讓教師從身邊感人事跡中受到鼓舞、汲取力量。依托學院《紅船工作室》的“踐行初心工作坊”，開展黨員先鋒論壇，用真人真事詮釋師德內涵，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒作用，激勵全體教師以先進為鏡，積極進取、奮發有為。深入貫徹中央八項規定精神學習教育期間，學院省級樣板支部依托法學專業特色，開展“黨紀‘小課堂’帶動學習‘大氛圍’”活動，多名黨員教師多途徑、多渠道開展中央八項規定精神學習教育宣講，活動獲新福建、東南網等主流媒體報道。

以社會服務為抓手，凝聚擔當奉獻精神

　　強組織，提升服務效能。學院依托法治漳州研究中心、漳州市社會治理研究中心、“依法治縣（區）”等重大戰略合作項目，舉辦“鄉村社會治理現代化論壇”、福建省社會工作專業人才基地培訓班活動等，發揮高校人才力量服務地方社會治理。

　　強服務，凝聚向心力。與既有合作單位如東山縣委政法委、司法局，長泰區司法局等，進一步推進“一村一法治宣傳”活動、法律實務研究、人才培養及項目合作等。學院暑期社會實踐隊前往漳州市平和縣九峰鎮開展普法宣傳活動，通過自編自導的閩南話版的普法情景劇《貸與怠》，有效幫助廣大群眾切實提升學法用法能力，為當地老百姓生動地科普了非法貸款的相關知識，為服務地方社會經濟發展提供優質高效的法律援助和智力支持，共同為當地培養更多具有實踐經驗的法律人才。

　　強隊伍，激發新活力。與漳州市市場監督管理局合作，共同推動法治漳州建設和市場監管事業的發展；走訪多家律所，共同探討人才培養與就業新路徑等，提升學院賦能地方社會治理與服務的影響力。學院教師服務社會能力與擔當精神明顯提升。

以學生發展為中心，堅定教師初心使命

　　深入開展思政教育。學院注重做好在高層次人才、優秀青年教師中發展黨員工作，落實好“三會一課”等黨的組織生活制度，把教師緊密團結在黨組織周圍。堅持黨建帶團建，加強青年教師思想政治引領。通過“一賽一指導”幫扶模式、“綜合素養提升計劃”等方式引導教師積極參與學生發展中，促進學生全面發展。我院來自新疆的學子彭素萍是第一個以48歲年紀考入閩南師范大學的本科生，也是法學院第一個三年修完課程的學生，還是第一個在大三學年通過“雙考”（法考、考研）的學生。她的事跡——“奮斗者風采|51歲學生彭素萍：勵志！三年修完四年課程，還考上研究生”獲人民網、新福建、“學習強國”等多家主流媒體報道。

　　持續推動學業發展。聚焦一線實際，通過課堂授課，以及邀請校內外專家學者舉辦“法學沙龍”“檢察官論壇”等，培養具有法治情懷的法治人才。堅持以賽促學，講、練、賽相結合，通過舉辦“檢校論辯賽”“模擬法庭辯論賽”等活動，切實提高學生的專業“實戰”能力，自活動開展以來，在教師的指導下我院學子榮獲“中銀杯”福建省高校模擬法庭辯論賽二等獎、“澤良杯”福建省大學生普法情景劇大賽一等獎、“中社杯”全國大學生社會服務實踐技能大賽（本科賽道）第一名；全國青少年“模擬政協提案作品”“最佳”和“優秀”各1項，創造了我省高校參加該項活動以來的最好成績。

　　全面深化素質培養。通過多樣化普法活動、專業實習實踐活動、開設卓越復合型法治人才實驗班等，幫助學生扎實提升專業技能。結合“3·15”消費者權益日、國家安全教育日、國際禁毒日、憲法宣傳日等重要時間節點，常態化開展普法進軍營、進學校、進社區、進鄉村等豐富多彩的四進普法實踐活動，提升實踐育人成效，促進立德樹人目標達成。在實踐中，教師服務學生成長能力、師生關系顯著提升。