記者10日從教育部獲悉，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》（下稱《意見》）。《意見》提出，到2025年，中小學(xué)思政課關(guān)鍵地位進一步強化、建設(shè)水平全面提高，課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實踐教學(xué)深入開展，思政課教師隊伍專職化專業(yè)化水平明顯提升，“大思政課”體系更加完善，評價機制基本健全。

　　《意見》提出五個方面舉措：一是深化教學(xué)管理創(chuàng)新，著力強化思政課關(guān)鍵地位。依據(jù)國家課程方案，明確具體周課時，把開齊開足思政課作為嚴肅的政治紀律、教學(xué)紀律；落實課程教材內(nèi)容和《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，注重用好時政資源；堅持把講好道理作為本質(zhì)要求，著力增強課堂教學(xué)實效。

　　二是豐富課程教學(xué)資源，著力解決教學(xué)輔助資源不足問題。遴選推出一批思政“精品課”，加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助資源包和活頁、講義等資源建設(shè)；完善思政課實踐教學(xué)機制，建立一批思政課實踐教學(xué)基地；拓展中小學(xué)智慧教育平臺功能，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

　　三是加強教師隊伍建設(shè)，著力解決教師兼職比例過高、專業(yè)能力不夠強問題。統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，有效保障思政課專職教師配備，并對兼職教師選配作出規(guī)范；建立思政課教師輪訓(xùn)制度和校外實踐教育制度，鼓勵支持教師進修思政教育專業(yè)、開展教學(xué)重點難點問題課題研究；在各類優(yōu)秀評選工作中向思政課教師適當(dāng)傾斜，大力選樹先進典型。

　　四是完善教研工作機制，著力解決教研支撐不足問題。配齊配強專職思政課教研員，將思政課教研員培訓(xùn)納入教師“國培計劃”；強化專業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)，建立思政課教師教研共同體，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研、遠程教研和跨區(qū)域教研，鼓勵有條件的教研機構(gòu)、中小學(xué)校與黨校、高校等合作開展思政課教研工作。

　　五是構(gòu)建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力。要求省級教育行政部門研究制定中小學(xué)學(xué)科德育指南，充分發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；各地各校“一校一案”研究制定德育工作實施方案，深入開展各類主題教育活動，健全家校社協(xié)同育人機制，深入開展學(xué)生心理健康教育；加強校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極創(chuàng)建富有特色的班級育人文化，打造清朗文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

　　《意見》要求，要加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把提高中小學(xué)思政課質(zhì)量作為重大政治任務(wù)，認真落實將中小學(xué)思政課建設(shè)情況納入各級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核和政治巡視巡察的規(guī)定要求；要強化督導(dǎo)考核評價，把思政課建設(shè)情況作為區(qū)域教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價的重要內(nèi)容，定期對中小學(xué)思政課建設(shè)情況和教學(xué)質(zhì)量進行督導(dǎo)評估；要營造良好工作氛圍，加大正面宣傳和輿論引導(dǎo)力度，努力形成全社會各方面關(guān)心支持辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

　　（記者 李依環(huán)）