10月中旬，陳埭教委辦舉行了福建省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度常規(guī)課題——《閩南語課程鄉(xiāng)土資源開發(fā)與教學實踐研究》開題報告會，正式吹響了校園閩南語教學的研究號角。

　　據(jù)了解，參與此課題的學校包括陳埭全鎮(zhèn)18所公辦小學、晉江第五實驗小學，以及陳埭阿梅中心幼兒園。本學期開學后，陳埭各小學一、二年級陸續(xù)開設閩南語課。陳埭教委辦也及時編印了閩南語校本讀物《阮學閩南話》，發(fā)放到各校，其中7000多名一、二年級學生更是做到人手一冊。

有讀本入課表 外來學生說“有趣”

　　“汝好、逐個好、真歹勢……”開學兩個月，陳埭紫峰中心小學二年級學生小燕已學會了不少閩南語問候語。小燕是四川人，她會說四川話、普通話，現(xiàn)在每周一節(jié)的閩南語課，是她最期待的課之一。

　　“我原來只會用閩南語講‘屋頂’等幾個詞，現(xiàn)在又學了不少新詞。”小燕覺得閩南語很好聽，學起來也很有趣。課間，她經常和小伙伴比拼誰的閩南語說得好。

　　每天上學，小燕都會把《阮學閩南話》放書包里，沒事也喜歡翻翻。這本讀物共有“阮愛讀冊”“阮愛過節(jié)”“阮愛家鄉(xiāng)”“阮愛自然”四個單元，內容貼近晉江本土，穿插有閩南童謠、閩南語歌曲等，再加上圖文并茂，卡通風格的編排，頗能吸引學生們的目光。

　　“一、二年級我們是要求每周上一節(jié)閩南語課，保證在常規(guī)教學中得到落實。同時，我們還將通過開展全鎮(zhèn)性的小學生閩南童謠、閩南講古等比賽，吸引更多的學生來學習閩南語。”陳埭鎮(zhèn)小教支部書記、教委辦副主任肖子富介紹，全鎮(zhèn)小學現(xiàn)有學生2.4萬多人，外來學生占到84%。

溪邊小學先行一步 曾推閩南語考級

　　早在2012年春季，陳埭溪邊小學就開設了校本課程“學說閩南語”。三年來，該校的閩南語教學開展得有聲有色，為此次全鎮(zhèn)鋪開提供了許多可借鑒的寶貴經驗。

　　“當時，我們學校還有100多名本地生，可當家長和老師用閩南語交流時，一些本地學生卻聽不懂，這給了我們很大的觸動，看來不僅外來學生要學閩南語，本地學生也急需學習閩南語了。”全程參與這一工作的葉寶玲老師說，老師們上網(wǎng)查找了一些閩南童謠等資料，下載了一些閩南語教學視頻(大多為廈門口音)，就開始給一至六年級的學生上課，教得比較粗糙、隨意。

　　考慮到學生的學習熱情，以及教學提升的需要，2013年暑假，溪邊小學著手編寫了《牙牙學語閩南話》上下冊。值得一提的是，后來《牙牙學語閩南話》還被泉州市教育局評為“2014年泉州市優(yōu)秀校園閩南文化讀物”。

　　記者發(fā)現(xiàn)，《阮學閩南話》中的期中、期末評價等就借鑒了《牙牙學語閩南話》的星級評價做法，通過自己評、同學評、老師評、家長評，從而得出總評成績。

　　有意思的是，2014年，溪邊小學創(chuàng)新推出了閩南語等級考試，更是激起了學生學習閩南語的極大熱情。“有一次，我和叔叔出去玩，碰到一個賣枇杷的老阿婆，阿婆講閩南話，叔叔聽不懂，我就用學校學到的閩南語和阿婆講價，阿婆還多給我兩個枇杷了。”溪邊小學五年級學生李思懿笑著說。

　　這個學期，溪邊小學開始采用更規(guī)范的《阮學閩南話》，繼續(xù)自己的閩南語教學探索。

撥專款強培訓 解決師資難題

　　葉寶玲是一名80后數(shù)學老師，教閩南語純屬個人興趣。但這幾年來，她也遇到了瓶頸——“本身閩南語水平有限，希望多得到專家的指點”。

　　“這個課題立項以來，受到了陳埭鎮(zhèn)黨委政府的高度重視，鎮(zhèn)主要領導要求將課題的實踐研究作為推動廣大隨遷子女融入‘第二故鄉(xiāng)’，以及區(qū)域閩南文化傳承的一項重要舉措。”肖子富說，教委辦已經向鎮(zhèn)政府申請課題專項資金(本年度20萬元已劃撥到位)，該資金將用于聘請專家講學、師資培訓、編印免費校本課程等方面。

　　據(jù)了解，《阮學閩南話》還將繼續(xù)編寫第二冊和第三冊，并拍攝教學視頻。“課題研究的周期只有二年，但這是一項值得一直做下去的工作。”肖子富認為。　(記者 陳海勇 董嚴軍 文圖)